بررسی جهانی نشان دهنده علاقه روزافزون به برنامه های کوتاه تر و یادگیری مادام العمر است

یک نظرسنجی جدید پیرسون نشان می دهد که دانش آموزان امروز آگاه هستند که روش های مختلفی برای به دست آوردن آموزش/مهارت های مورد نیاز برای مشاغل خود وجود دارد ، و بسیاری از آنها آنچه را که پیرسون "رویکرد خود" (DIY) می نامد ، تصویب می کنند.

این بررسی آنلاین پاسخ هایی را از بیش از 11000 زبان آموز در 19 کشور در سن 16 تا 70 سال دریافت کرده است. این نشان دهنده جامع ترین و گسترده ترین بررسی افکار عمومی جهانی تا به امروز است. پیرسون می گوید که این نشان می دهد که زبان آموزان "فراتر از مفاهیم سنتی یادگیری هستند و فرصتی عظیم را برای ارائه دهندگان آموزش و پرورش نشان می دهند تا یادگیری را برای پاسخگویی به نیازهای اقتصاد جدید دوباره معرفی کنند."

در مورد آنچه باعث تغییر رویکرد در بین زبان آموزان می شود ، جان فالون ، مدیرعامل پیرسون ، می گوید: "اقتصاد استعدادهای جدید با مشاغل حیرت انگیز ، مسیرهای شغلی غیر متعارف و اختلال در فنی وارد شده است."

19 کشوری که در آن زبان آموزان مورد نظرسنجی قرار گرفتند آرژانتین ، استرالیا ، برزیل ، کانادا ، چین ، کلمبیا ، مصر ، فرانسه ، آلمان ، ایتالیا ، هند ، مکزیک ، عربستان سعودی ، اسپانیا ، آفریقای جنوبی ، ترکیه ، امارات ، ایالات متحده و انگلیس است. واد

برخی از نکات برجسته این نظرسنجی عبارتند از:

• 68 ٪ از کل افراد مورد بررسی در سطح جهان موافق هستند که یک مدرک یا گواهینامه از کالج حرفه ای یا دانشکده تجارت بیشتر از مدرک دانشگاهی منجر به کار خوب با چشم انداز شغلی می شود.
• حداقل سه چهارم از پاسخ دهندگان در هر کشوری که مورد بررسی قرار گرفته اند معتقدند که شما باید بعد از کالج یادگیری را ادامه دهید تا در حرفه خود مرتبط باشید. این در استرالیا ، کانادا ، چین ، "Hispano-America" (یعنی آرژانتین ، کلمبیا و مکزیک) و آفریقای جنوبی به بیش از 90 ٪ افزایش یافت.
• در بین پاسخ دهندگان که زمانی شاغل بودند ، نیاز به آموزش بیشتر را احساس کرده بودند ، بسیاری دیگر تصمیم گرفته بودند که خود را آموزش/آموزش خود را از طریق منابع اینترنتی یا دوره های ارائه شده توسط کارفرمایان یا انجمن های حرفه ای نسبت به آنچه که از کالج یا دانشگاه استفاده کرده بودند ، انجام دهند.
• سه چهارم از پاسخ دهندگان موافقت کردند که دانشکده ها و دانشگاه ها بیش از حد روی دانشجویان جوان تمرکز می کنند و باید بیشتر از بزرگسالان شاغل پذیرایی کنند.

مارلن اولساوسکی ، مدیر عامل پیرسون در کانادا ، می گوید که نتایج این نظرسنجی به فرصت های قابل توجهی برای دانشکده ها و دانشگاه ها برای "اختراع" آموزش و گسترش پیشنهادات خود به مخاطبان جدید اشاره دارد.

«در حالی که بسیاری از فراگیران هنوز به ارزش آموزش رسمی اعتقاد دارند، آنها همچنین می دانند که راه های مختلفی برای کسب مهارت های مورد نیاز برای رقابت برای مشاغل مورد نظر یا ارتقای آینده شغلی خود پس از استخدام وجود دارد. این واقعیت که 43 درصد از پاسخ دهندگان (در سطح جهانی) که شاغل بودند و نیاز به ارتقاء مهارت داشتند، اطلاعاتی را به صورت آنلاین یا خودآموز پیدا کردند، نشانه این است که آنها رویکرد DIY را اتخاذ می کنند و دوره های آنلاین یک گزینه جذاب به طور فزاینده ای هستند. دانشگاه ها و کالج ها فرصتی واقعی دارند تا خدمات خود را گسترش دهند تا دوره های کوتاه تر و برنامه های ارتقای مهارت را در بر گیرند و به دانشجویانی دست یابند که ممکن است قبلاً فارغ التحصیل شده اند اما با این وجود قصد دارند تا پایان دوران حرفه ای خود به یادگیری ادامه دهند.»

«اقتصاد استعداد» چیست؟

دیلویت اقتصاد استعداد را، یک اصطلاح نسبتاً جدید، اینگونه تعریف می کند: «روش مشارکتی، شفاف، مبتنی بر فناوری و چرخه سریع برای انجام کسب وکار ... که در آن کارفرمایان و کارمندان در حال جستجوی یکدیگر در زمینه بازی گسترده تر و سطح تر از آن هستند. همیشه قبل از."

تغییر سریع نیازهای اقتصادهای توسعه یافته امروزی به این معنی است که دانش آموزان و متخصصان باید به طور منظم خود را با روندهای جدید سازگار کنند و این باعث علاقه فزاینده به یادگیری مادام العمر می شود - و یادگیری که اغلب تکه تکه انجام می شود. این قطعات ممکن است مدارک تحصیلی یا مدارک کوچکتر و تخصصی تر باشند که ممکن است مقرون به صرفه تر باشند و همچنین ممکن است از موسسات مختلف و از پلتفرم های آنلاین آمده باشند. نتیجه این است که دانش آموزان طیف وسیع تری از برنامه ها، مؤسسات و مدل های ارائه را نسبت به گذشته در نظر می گیرند، و این فرصتی است که پیرسون در حال شناسایی است.

مطالعه پیرسون نشان داد که درک نیاز به یادگیری مادام العمر در چین و هند بسیار بیشتر از ایالات متحده و بریتانیا تثبیت شده است، «تا حد زیادی تحت تأثیر فناوری و اتوماسیون بر مشاغل آنها است». این ها کشورهایی هستند که در آن ها همگامی با - یا بهتر است یک قدم جلوتر از - روندهای فناوری برای به دست آوردن و حفظ اشتغال پایدار بسیار مهم است.

کاهش اعتماد به نهادهای سنتی

نظرسنجی پیرسون تاکید کرد که این زمان اختلال است، و یادگیرندگان در مورد نوع آموزشی که آنها را برای مشاغل موفق آماده می کند و همچنین مقرون به صرفه است، تجدید نظر می کنند:

"بسیاری در سراسر جهان احساس می کنند که آموزش به نحوی برای آنها کار نمی کند. شکست دادن نسل آنها، آماده نکردن آنها برای کار، بسیار پرهزینه یا دور از دسترس است."

کمتر از شش از ده پاسخ دهنده در نمونه بررسی احساس می کنند که "سیستم آموزش در کشور من برای نسل فعلی خوب کار می کند."نارضایتی به ویژه در ایالات متحده ، برزیل ، آفریقای جنوبی ، Hispano-America و اروپا بسیار زیاد است. کمتر از نیمی از پاسخ دهندگان در این مناطق احساس می کنند سیستم آموزش و پرورش آنها به خوبی کار می کند.

درصد پاسخ دهندگان توسط کشوری که موافقت کرده اند (به رنگ سبز نشان داده شده اند) یا مخالف بودند (به رنگ سیاه نشان داده شده است) که "سیستم آموزش در کشور من برای نسل فعلی خوب کار می کند.

نسبت های قابل توجهی مطمئن نیستید که کالج راهی برای یک حرفه خوب است

بیش از چهار نفر از ده پاسخ دهنده در استرالیا ، کانادا ، ایالات متحده و اروپا گفتند که آموزش عالی آنها را برای حرفه خود آماده نمی کند. این درصد در انگلیس به 51 ٪ افزایش یافت. بیش از چهار نفر از ده پاسخ دهنده در استرالیا ، کانادا ، ایالات متحده و انگلیس نیز موافقت کردند که "شما می توانید در زندگی امروز بدون مدرک دانشگاهی خوب عمل کنید."

این نظرسنجی احساس بسیاری از دانشجویان (70 ٪ در نمونه جهانی) را نشان داد که "دانشکده ها و دانشگاه ها بیشتر از آموزش دانش آموزان به شهرت خود اهمیت می دهند."

از پاسخ دهندگان با اعتبار پس از متوسطه سؤال شد كه اگر امروز به آنها انتخاب شود ، کدام مسیر آموزشی را طی می كنند: کالج ، آموزش حرفه ای (یا فقط بعد از دوره متوسطه مستقیم به نیروی كار بروید ، گزینه ای كه اشتیاق کمی در كشورهای مورد بررسی داشته است). نظر بسیار مختلط بود. به عنوان مثال ، 80 ٪ از برزیلی ها گفتند که آنها تصمیم می گیرند به دانشگاه بروند ، در حالی که تنها 47 ٪ از سرخپوستان موافق بودند. حداقل سه در ده پاسخ دهندگان گفتند که آنها برای آموزش حرفه ای در ایالات متحده (30 ٪) ، کانادا (37 ٪) ، انگلیس (34 ٪) ، سایر کشورهای اروپایی مورد بررسی (30 ٪) و به ویژه هند (39 ٪) انتخاب می کنند. در مقابل ، برزیلی ها (15 ٪) و چینی ها (13 ٪) بسیار کمتر به ایده آموزش حرفه ای به عنوان جایگزینی برای کالج سنتی جذب می شوند.

درصد از پاسخ دهندگان با مدارک تحصیلی پس از متوسطه که وقتی از آنها سؤال شد که آیا مجبور بودند دوباره در مورد آموزش عالی انتخاب کنند ، (الف) هنوز هم می توانند مدرک (به رنگ سبز) را دنبال کنند ، (ب) به جای آن تجارت یا آموزش حرفه ای را انتخاب کنند (درخاکستری) و (ج) بعد از دبیرستان (به رنگ سیاه) مستقیماً وارد نیروی کار می شوند. منبع: پیرسون

ماندن انسان بیشتر یک مزیت رقابتی خواهد بود

به همان اندازه که امروزه مهارت های STEM تقاضا است ، بیش از سه چهارم گفتند که آنها نیاز به کار بر روی مهارت های "نرم" خود مانند تفکر خلاق ، حل مسئله و همکاری-تقریباً به همان اندازه که گفته می شود باید مهارت های STEM خود را بهبود بخشند. اکثر پاسخ دهندگان همچنین فکر می کنند که مهارت های نرم در آینده حتی از اهمیت بیشتری برخوردار خواهد بود و نسبت های بالایی در این بررسی احساس می کنند که کالج ها برای کمک به دانشجویان برای توسعه این موارد نیاز به انجام کارهای بیشتری دارند.

مقرون به صرفه یک نگرانی است

بیش از شش در ده در استرالیا ، کانادا و ایالات متحده احساس می کنند که آموزش و پرورش برای یک فرد متوسط بیشتر از دسترس خارج می شود و بیش از نیمی از آنها در اروپا و آفریقای جنوبی احساس می کنند. در انتهای دیگر طیف ، تنها 21 ٪ از چینی ها آموزش را غیرقابل دستیابی می دانند.

Upskilling لازم خواهد بود و برنامه های کوتاه محبوب ترین گزینه ها هستند

در سراسر نمونه جهانی توافق شدیدی وجود دارد که با بزرگتر شدن افراد ، نیاز به صعود مداوم وجود خواهد داشت.

با توجه به اینکه از چه راهی می توانند روند صعودی را تصور کنند ، بیشترین نسبت ها گفتند که آنها این کار را از طریق "یک برنامه آموزشی کوتاه مانند یک اردوگاه بوت ، برنامه گواهینامه یا چیزی که توسط یک انجمن حرفه ای ارائه می شود" انجام می دهند. این نسبت ها حداقل دو برابر بیشتر از پاسخ دهندگان بود که می گفتند از طریق یک برنامه آموزشی معتبر دانشگاه یا کالج در چندین منطقه: ایالات متحده ، استرالیا ، کانادا ، اروپا ، برزیل ، چین و خاورمیانه ، صعود می کنند.

یافته مهم دیگر نسبت های زیادی در سراسر نمونه جهانی بود که گفتند از یک منبع رایگان مانند YouTube ، Lynda.com یا آکادمی خان استفاده می کنند: بیش از یک چهارم گفتند که این گزینه مورد نظر آنها در ایالات متحده ، انگلیس ، استرالیا است. کانادا ، آفریقای جنوبی ، برزیل ، چین و هند.

نتیجه

نظرسنجی پیرسون نشان می دهد که زبان آموزان امروز (1) به طور فزاینده ای رویکرد DIY را برای آموزش و پرورش اتخاذ می کنند ، (2) بیشتر از ارزش برنامه های آموزشی حرفه ای و کوتاه آگاه هستند و (3) روی آوردن به اینترنت برای جلسات سریع فراری. اکنون زمان آن رسیده است که دانشکده ها و دانشگاه ها مدل ها و مشارکت های برنامه خود را ارزیابی کنند: