بررسی آموزش عالی

Milieu رقابتی امروز خواستار مجموعه مهارت های خاصی است ، که به افراد کمک می کند تا در سفر شخصی و حرفه ای خود موفق شوند. اینجاست که آموزش و پرورش نقش یکپارچه ای ایفا می کند. آینده آموزش و آینده دنیای کار از نزدیک مرتبط است. حتی اگر مطمئناً آموزش و پرورش فقط به فرمول دستیابی به مهارت ها کاهش یابد ، یک موضوع مهم در زمینه سازگاری با سیستم آموزشی ما برای برآورده کردن تغییرات ساختاری در حال انجام برای اطمینان از آینده مرفه است. دقیقاً مانند سایر کشورها ، هند نیز فناوری دیجیتال و eLeaing را اتخاذ می کند ، و نحوه یادگیری دانش آموزان در مدرسه را تغییر داده است. این فن آوری های جدید اطلاعات و ارتباطات شیوه دستیابی و به اشتراک گذاری دانش را تغییر داده است. یکی دیگر از حوزه های مهم که باید در اولویت قرار گیرد ، آموزش استراتژی های کسب دانش است ، که با دانستن سؤالات مناسب برای پرسیدن محتوای مرتبط با آموزش است.

وقتی به کلمه آموزش فکر می کنیم ، اغلب به آموزش رسمی که در مدارس ابتدایی و متوسطه و دبیرستان ها و دانشکده ها اتفاق می افتد فکر می کنیم. با این حال ، این تنها شکل آموزش نیست. نمونه های زیادی از آموزش غیر رسمی وجود دارد. این موارد ممکن است شامل دوره های متنوعی برای حرفه های مختلف ، آموزش پرسنل جدید ، یادگیری پیشرفت شغلی برای پرسنل موجود یا به طور گسترده تر آموزش جمعیت از طریق مبارزات عمومی باشد.

در یک حرکت دور از سیستم آموزش سنتی عصر صنعتی ، ABC آموزش و آموزش در عصر دانش باعث تغییر تفکر نوآورانه می شود و خلاقیت به عنوان رشته ها با یک پایه مساوی در یک فرایند یادگیری مادام العمر آموزش داده و آموخته می شود. این منجر به الگوی یک سیستم آموزشی "بالقوه گرا" خواهد شد ، که از هر دانش آموز در بهترین نتیجه برای دستیابی به پتانسیل فردی خود پشتیبانی می کند. تغییر در حوزه آموزش و پرورش بار دیگر تمرکز بر روی مردم خواهد بود. و این پتانسیل آینده را دارد زیرا آموزش و پرورش پنجره ای است ، که از طریق آن می بینیم از طریق آموزش و پرورش ، آنها را برای شکل دادن به آینده آماده می کنیم و از آنها پشتیبانی می کنیم.

سناریوی آموزش امروزه از زمان های اولیه کاملاً تغییر کرده است. درست مانند آموزش مدرن خوب تلقی نمی شد و امروز آموزش سنتی به اندازه کافی در نظر گرفته نمی شود. انتشار دانش فنی توسط مؤسسات آموزشی مدرن می تواند در ایجاد نیروی انسانی ماهر کمک کند. آموزش های اولیه برای تمرکز بر نیازهای اساسی و وجود استفاده می شد ، اما با تغییر زمان ، تمرکز نیز تغییر می کرد تا به دنبال یک رویکرد بالغ تر و عملی تر باشد. ساختن آنها یا مجبور کردن آنها به فکر کردن و تصمیم گیری های خود ، به گونه ای از این روش تدریس به دانش آموزان با سطح مسئولیت و بلوغ کمک می کند ، و همچنین آنها را به عنوان افراد مستقلی که تصمیمات عملی تر و آگاهانه تری در سنین جوانی می گیرند ، نظافت می کند. به طور خلاصه ، روندهای مختلف نوظهور وجود دارد که سیستم آموزش عالی EF-FECT در هند است. تغییرات جدید فن آوری به بخش های اساسی زندگی و آموزش مدرن تبدیل می شود. موج های نوسازی بسیاری از نوسازی (فناوری سازگاری و ارتباطی (ICT) ، خصوصی سازی ، جهانی سازی و آموزش از راه دور) وجود دارد. این تغییرات موانع جسمی را خراب کرده و امکان پذیر است که فرصتی برای آموزش عالی به شخصی که در هر قسمت از کشور واقع شده است فراهم کند.

آموزش و پرورش به طور فزاینده ای به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های حرفه ای و عملی و همچنین دانش دانشگاهی و نظری کسب کنند. بر خلاف دانش صریح ، که به ما کمک می کند "بدانیم چه چیزی" ، دانش ضمنی را می توان به عنوان "می دانید چگونه" درک کنید. دانش ضمنی چیزی است که ما از ده با خواندن کتاب نمی توانیم یاد بگیریم. این امر با پرداختن به مشکلات و تمرین های واقعی به دست می آید ، مربوط به تجربه ، ایده آل ها ، شهود ، ارزش ها ، تفکر خلاق ، احساسات ، مهارت ها و نگرش ها است. دانش ضمنی در آموزش و پرورش می تواند یک ورودی مهم در فرایند نوآوری باشد. ایده این بود که دانش آموزان را برای همه جنبه های کار آماده کنیم و همچنین دانش عملی ارائه دهیم.

ارزیابی کیفیت آموزش در اطمینان از کسب مهارت های عملی بسیار مهم است. ارزیابی نه تنها باید اثرات یادگیری دانش آموزان فردی را اندازه گیری کند بلکه مجموع تجربیات دانشجویی را که در یک سیستم معنی دار از "شاخص های عملکرد" تعریف شده است ، اندازه گیری کند. اندازه گیری عواقب آموزش می تواند دشوار باشد زیرا بسیاری از نتایج آن فقط در فعالیت های حرفه ای و اجتماعی دانشجویان سابق قابل مشاهده است. با این حال ، این تنها دلیل دیگری برای تلاش برای اندازه گیری کیفیت آموزش است.

به تازگی ، من در نمایشگاه علمی در مدرسه پسرم شرکت کردم و از الگوی ارائه شده توسط تیمش در مورد راه های صرفه جویی و صرفه جویی در انرژی برای آینده تحت تأثیر قرار گرفتم. تمرکز این بود که به کشف انرژی در خانه و بازخورد انرژی بپردازیم ، احساس کردم این پروژه ها باعث می شود کودکان انگیزه بیشتری برای صرفه جویی در انرژی از مسئولیت اعطا شده توسط فعالیت های مدرسه بدست آورند. به این ترتیب کودکان می توانند برای کاهش فعالیت های مصرف کننده انرژی مانند تماشای تلویزیون ، نظم و انضباط داشته باشند ، و در حالی که والدین از مصرف انرژی کودکان شکایت می کردند که بیشتر آنها را به عنوان یک مسئله اولویت پایین می دیدند. این رویکرد می تواند روشی مؤثر برای بررسی و افزایش درک کودکان و آگاهی در مورد مصرف انرژی باشد.

می توان در آینده نسبتاً نزدیک در دوره ای از روباتیک و هوش مصنوعی تصور کرد که همه اینها به ما این امکان را می دهد تا به راحتی و سریع جوابها را پیدا کنیم ، محصولات ایجاد کنیم یا وظایف خود را انجام دهیم ، همه به سادگی با بیان درهای خود. از "ذهن به تولید در لحظات". اما ، آنچه برای نسل بعدی بسیار مهم خواهد بود مربوط به اشتیاق ، کنجکاوی ، تخیل ، تفکر انتقادی و ریزش خواهد بود.